Libro: Nuevos desafíos para la educación superior regional
Coordinación: Martín Unzué y Daniela Perrotta
Año original de publicación: 2023
Editorial: CLACSO
Reseñado por: Anthony García-Marín
Palabras clave: educación superior, derecho humano a la educación, educación en América Latina
Citación: Perrota, D. y Unzué, M. (2023). Nuevos desafíos para la educación superior regional. CLACSO Buenos Aires. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/249051/1/Nuevos-desafios-educacion.pdf
“Nuevos desafíos para la educación superior regional”
El texto reflexiona sobre los desafíos actuales que enfrentan los sistemas de educación superior en América Latina. Se destaca la «latinoamericanización» del mundo desarrollado, que se refiere a la expansión de la desigualdad más allá de las fronteras regionales, afectando también al medio ambiente en un planeta bajo presión.
La educación y la generación de conocimiento enfrentan desafíos monumentales, cuestionando su capacidad para responder efectivamente. Sin embargo, América Latina tiene la oportunidad de contribuir con perspectivas únicas en foros multilaterales y proponer modelos de desarrollo alternativos que fomenten el bienestar y fortalezcan la vida democrática.
Además, este texto es un preámbulo a una compilación de ensayos de personas académicas de Argentina, Brasil, México, Perú y Uruguay. A través de sus experiencias y conocimientos específicos, buscan aportar a la creación de soluciones comunes para los urgentes problemas compartidos por la región.
En el contexto actual, la educación superior enfrenta una serie de desafíos críticos, los cuales pueden ser agrupados en varios ejes temáticos según los aportes del documento:
1. Adaptación tecnológica: La integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje se presenta como un desafío y una oportunidad para renovar los métodos pedagógicos y ampliar el acceso a la educación. La pandemia de COVID-19 ha acelerado esta tendencia, haciendo imperativo para las instituciones desarrollar capacidades digitales robustas.
2. Inclusión y equidad: Garantizar el acceso equitativo a la educación superior es un reto persistente. Este desafío involucra no solo ampliar la cobertura sino también asegurar que la calidad educativa sea accesible para todos, independientemente de su contexto socioeconómico.
3. Internacionalización: La globalización implica para las universidades el desafío de incorporar una dimensión internacional en sus programas, promoviendo la movilidad académica y fomentando la cooperación internacional en investigación y desarrollo.
4. Aseguramiento de la calidad: Las instituciones de educación superior deben responder a las demandas de relevancia y calidad en sus programas educativos, lo cual requiere mecanismos efectivos de evaluación y acreditación que aseguren la excelencia académica y la pertinencia profesional de sus egresados.
5. Investigación e Innovación: Promover una cultura de investigación e innovación es fundamental para abordar los desafíos sociales, económicos y ambientales contemporáneos. Esto implica fortalecer los vínculos entre universidades, industrias y gobiernos para facilitar la transferencia de conocimiento y tecnología.
Este texto resalta la complejidad de los desafíos que enfrenta la educación superior y subraya la importancia de abordarlos mediante estrategias integrales que involucren a todos los actores del sistema educativo. La adaptación a estos desafíos no solo es crucial para la sostenibilidad y relevancia de las instituciones de educación superior, sino también para el desarrollo social y económico global.
La privatización de la educación superior se está consolidando a nivel mundial, marcada por diferencias nacionales que a menudo están influenciadas por regulaciones específicas. Este fenómeno, aunque no es nuevo, se está fortaleciendo y enfrenta desafíos adicionales debido a la masificación de la educación superior y la creación de mercados educativos atractivos. Dos procesos clave en este contexto son el auge de los rankings universitarios globales (RUG) y la virtualización forzada de la educación superior debido a la pandemia de COVID-19.
Desde los años noventa, las universidades han experimentado presiones para transformarse, en parte debido a la demanda de pertinencia, calidad e internacionalización. La UNESCO y el Banco Mundial han sido actores clave en promover estos cambios, instando a las universidades a rendir cuentas y adaptarse a un mundo en cambio.
La pandemia del COVID-19 ha acelerado la virtualización de la educación superior, una transformación que comenzó en 2020 y ha reconfigurado la forma en que se enseña, aprende e investiga. Este cambio ha ampliado el alcance de las universidades, permitiendo a los estudiantes acceder a cursos de todo el mundo. A raíz de la pandemia, las plataformas de educación en línea como Coursera y edX han experimentado un crecimiento exponencial, ofreciendo miles de cursos a estudiantes de numerosos países.
La virtualización ha superado barreras previas, como costos de matrícula y restricciones migratorias, pero también ha planteado desafíos en cuanto a la accesibilidad tecnológica. La UNESCO, en su Conferencia Mundial de Educación Superior 2022, propuso reinventar la educación superior con objetivos enfocados en la innovación y la inclusión. A pesar de los beneficios potenciales de la virtualidad, persisten preocupaciones sobre la mercantilización de la educación superior y la dominancia de universidades con mayores recursos simbólicos.
Los esfuerzos para crear un mercado global de educación superior han sido impulsados por la tecnología y los MOOCs, pero enfrentan críticas por parte de quienes defienden la educación como un bien público y un derecho humano. La declaración de la CRES en 2008 y 2018 enfatizó la necesidad de resistir la mercantilización y proteger el derecho a la educación. Sin embargo, los eventos recientes sugieren una tendencia hacia la aceptación de la educación superior como un mercado global, lo que podría tener implicaciones significativas para América Latina y otras regiones periféricas.