PENSAMIENTO CRÍTICO Y LECTURA EN CIENCIAS SOCIALES

PENSAMIENTO CRÍTICO Y LECTURA EN CIENCIAS SOCIALES

Autores/as

  • Jesús Morales-Carrero Universidad de Los Andes

DOI:

https://doi.org/10.22458/caes.v8i2.1943

Resumen

La apreciación de la lectura como una actividad social, se ha posicionado como una de las maneras de potenciar el desarrollo del pensamiento y en especial un pensamiento crítico y reflexivo (Lipman, 1998). De allí que el propósito del presente artículo consista en realizar una disertación sobre las competencias y habilidades cognitivas que debe manejar el lector de las ciencias sociales, en el siglo XXI,al momento de abordar los géneros propios de su área (Cassany, 2004). Por ende, se espera entonces que el lector asuma un posicionamiento crítico, una actitud consciente responsable y autónoma como condiciones que lo autoricen para cuestionar el saber y así construir una voz propia que refleje su compromiso autocrítico frente al conocimiento y frente a la transformación de la realidad social (Sanmarti, 2011).

Biografía del autor/a

Jesús Morales-Carrero, Universidad de Los Andes

Politólogo y Abogado egresado la Universidad de Los Andes. Magister en Educación mención Orientación Educativa por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Docente en la categoría Instructor de la Escuela de Criminología ULA en las asignaturas: Desarrollo personal, Método científico, Técnicas de estudio y Lectoescritura y metodología del estudio en la Modalidad de Derecho Interactivo a Distancia (EIDIS).  Correos electrónicos: jesusm100386@gmail.com/ lectoescrituraula@gmail.com

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Publicado

2017-11-30

Cómo citar

Morales-Carrero, J. (2017). PENSAMIENTO CRÍTICO Y LECTURA EN CIENCIAS SOCIALES. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 8(2), 265–282. https://doi.org/10.22458/caes.v8i2.1943

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Sección

Artículos
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