{"id":9876,"date":"2024-07-17T02:13:33","date_gmt":"2024-07-17T02:13:33","guid":{"rendered":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2024\/07\/17\/hallazgos-de-un-mapeo-preliminar-de-la-literatura-sobre-migracion-y-educacion-en-america-latina\/"},"modified":"2024-07-17T02:13:33","modified_gmt":"2024-07-17T02:13:33","slug":"hallazgos-de-un-mapeo-preliminar-de-la-literatura-sobre-migracion-y-educacion-en-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2024\/07\/17\/hallazgos-de-un-mapeo-preliminar-de-la-literatura-sobre-migracion-y-educacion-en-america-latina\/","title":{"rendered":"Hallazgos de un mapeo preliminar de la literatura sobre migraci\u00f3n y educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/08\/43115-scaled.jpg\" \/>\n\n\n\n<p>Por: Mar\u00eda Eugenia Bujanda Bujanda<\/p>\n\n\n\n<p>En este post comparto algunos hallazgos de un mapeo preliminar de la literatura producida en Am\u00e9rica Latina sobre migraci\u00f3n internacional y educaci\u00f3n durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. Este ejercicio es la primera etapa de un esfuerzo dirigido a analizar la producci\u00f3n cient\u00edfica en este tema y a identificar l\u00edneas de investigaci\u00f3n que la hagan avanzar.<\/p>\n\n\n\n<p>Este primer paso consisti\u00f3 en una b\u00fasqueda de art\u00edculos acad\u00e9micos en Scielo, una base de datos de revistas de acceso abierto de Am\u00e9rica Latina, Espa\u00f1a y Portugal (16 pa\u00edses en total). Con el fin de abarcar toda la producci\u00f3n existente sobre el tema en dicha base de datos en el periodo indicado, se usaron operadores de truncamiento para recuperar distintas variantes de t\u00e9rminos a partir de las ra\u00edces <em>migra<\/em>, <em>educa<\/em>, <em>esc<\/em> y <em>estudia<\/em>. En concreto, se realizaron tres b\u00fasquedas a partir de los siguientes descriptores:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Migra* AND educa*<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Migra* AND esc*<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Migra* AND estudia*<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Esta exploraci\u00f3n dio como resultado 195 art\u00edculos, de los cuales se seleccionaron 89 tras eliminar los repetidos, los que no trataban del tema y los que no correspond\u00edan a investigaciones realizadas en Am\u00e9rica Latina. Para tratarse de la producci\u00f3n existente en una \u00fanica base de datos, esta cantidad de textos nos habla del alto inter\u00e9s por el tema desde la academia latinoamericana. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Como estrategia inicial de revisi\u00f3n de la literatura, el mapeo tiene por objetivo describir las caracter\u00edsticas generales de la producci\u00f3n investigativa sobre un tema. Algunos de los aspectos que suele cubrir son la evoluci\u00f3n temporal de la cantidad de art\u00edculos, los pa\u00edses y disciplinas de los que proceden sus personas autoras, la naturaleza de los trabajos, las metodolog\u00edas que se est\u00e1n usando y los temas desarrollados.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n presento algunos de los hallazgos del mapeo realizado en el caso que nos ocupa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>El inter\u00e9s por este campo de estudio ha crecido exponencialmente en los \u00faltimos a\u00f1os<\/strong>. M\u00e1s del 70% de la literatura encontrada en Scielo sobre el tema se ha realizado en los \u00faltimos cinco a\u00f1os. De 2005 a 2016 las publicaciones fueron escasas, de uno o dos art\u00edculos por a\u00f1o. A partir de 2017 se produce un cambio en el volumen de trabajos publicados, los cuales alcanzan su pico m\u00e1ximo en 2019, con 16 art\u00edculos. Desde entonces la producci\u00f3n se ha mantenido alta.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dos pa\u00edses, Chile y M\u00e9xico, acaparan m\u00e1s del 75% de la producci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/strong> Destaca sobre todo Chile, con m\u00e1s de la mitad de los art\u00edculos producidos por personas acad\u00e9micas de ese pa\u00eds (54%). A bastante distancia, le siguen los trabajos desarrollados por autores y autoras mexicanas, con un 21%. Argentina ocupa el tercer lugar, con casi el 9% de las publicaciones. Los dem\u00e1s pa\u00edses son Ecuador (4,5%), Brasil (2%), Costa Rica (2%), Colombia (1%), El Salvador (1%) y Uruguay (1%).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Las personas autoras de los art\u00edculos proceden de una amplia diversidad de disciplinas. <\/strong>Como disciplinas de procedencia, destaca la educaci\u00f3n (28%) y la sociolog\u00eda (26%), aunque tambi\u00e9n hay una amplia representaci\u00f3n de la antropolog\u00eda (14%) y la psicolog\u00eda (13%). Igualmente se distingue la presencia de personas autoras provenientes de la econom\u00eda, la historia y el trabajo social (6% cada una).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La producci\u00f3n acad\u00e9mica encontrada es fundamentalmente de naturaleza emp\u00edrica<\/strong>. El 80% de los art\u00edculos es de naturaleza emp\u00edrica. Se trata sobre todo de trabajos que documentan los resultados de alg\u00fan tipo de trabajo de campo, aunque tambi\u00e9n se incluyen entre ellos an\u00e1lisis documentales de pol\u00edticas, programas o iniciativas educativas, as\u00ed como revisiones sistem\u00e1ticas de la literatura. Los art\u00edculos de naturaleza te\u00f3rico-conceptual son menos, solo el 20%.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La mayor parte de los trabajos de naturaleza emp\u00edrica adoptan un enfoque cualitativo<\/strong>. Un poco m\u00e1s de la mitad de los art\u00edculos de tipo emp\u00edrico han escogido un enfoque cualitativo para acercarse a las percepciones, experiencias y pr\u00e1cticas de las personas estudiantes migrantes y de distintos actores de los sistemas educativos (56%). Sobre todo se apoyan en distintas t\u00e9cnicas de entrevista y en menor medida en grupos de discusi\u00f3n y observaci\u00f3n. Un segundo grupo lo conforman art\u00edculos elaborados desde un enfoque cuantitativo (20%). Entre ellos se encuentra una serie de trabajos realizados a partir de datos censales o extra\u00eddos de encuestas nacionales ya existentes para determinar los niveles de escolarizaci\u00f3n y rezago escolar de la poblaci\u00f3n migrante en un pa\u00eds o regi\u00f3n, e identificar variables sociodemogr\u00e1ficas asociadas a su exclusi\u00f3n. Otros usan encuestas o cuestionarios creados ad hoc para obtener informaci\u00f3n de muestras m\u00e1s peque\u00f1as. El tercer conjunto de trabajos emp\u00edricos lo integran an\u00e1lisis documentales de pol\u00edticas y programas, y revisiones de la literatura (14%). El cuarto grupo est\u00e1 conformado por estudios de car\u00e1cter mixto, usualmente enfocados en la exploraci\u00f3n de la realidad y experiencias de la poblaci\u00f3n de centros educativos de una determinada zona (10%).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Los contenidos de los trabajos pueden agruparse en seis grandes temas<\/strong>. Ordenados seg\u00fan el n\u00famero de publicaciones que se pueden atribuir a cada uno, estos seis temas son los siguientes: a) condiciones y barreras al acceso e inclusi\u00f3n en educaci\u00f3n (19%); b) educaci\u00f3n intercultural e inclusiva (17%); c) atenci\u00f3n a la diversidad desde el curr\u00edculo, la did\u00e1ctica y la organizaci\u00f3n escolar (15%); d) percepciones sobre migrantes y la migraci\u00f3n de sectores de la comunidad educativa (12%); e) trayectorias educativas (9%); y f) proyectos migratorios (6%).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pr\u00e1cticamente toda la producci\u00f3n acad\u00e9mica se ha dedicado a estudiar aspectos relacionados con el sistema educativo formal, primordialmente en sus etapas obligatorias<\/strong>. Excepto dos art\u00edculos dedicados a educaci\u00f3n no formal, casi toda la producci\u00f3n aborda aspectos relacionados con la educaci\u00f3n formal. Los niveles educativos estudiados de manera predominante son los obligatorios, primaria y secundaria (70%). Se encontr\u00f3 un peque\u00f1o n\u00famero de art\u00edculos dedicados a la educaci\u00f3n superior (12%).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La investigaci\u00f3n sobre migraci\u00f3n y educaci\u00f3n se ha enfocado sobre todo en las experiencias de las personas inmigrantes en sus pa\u00edses de destino<\/strong>. El 74% de las publicaciones trata de la realidad, las experiencias y los obst\u00e1culos que enfrenta la poblaci\u00f3n inmigrante en los pa\u00edses de destino, fundamentalmente Chile y Argentina, pa\u00edses de larga trayectoria como receptores, pero tambi\u00e9n Ecuador, un pa\u00eds que ha experimentado un aumento importante de la llegada de personas migrantes en los \u00faltimos a\u00f1os. Solo el 11% de los trabajos aborda la problem\u00e1tica desde el lado de la emigraci\u00f3n, explorando los factores que empujan a las personas a emigrar, los proyectos migratorios de personas j\u00f3venes o el impacto en la poblaci\u00f3n que permanece en los pa\u00edses de origen. Destaca en cambio la existencia de un porcentaje similar de art\u00edculos sobre la migraci\u00f3n de retorno (10%), todos ellos elaborados por personas investigadoras de M\u00e9xico sobre las dificultades experimentadas por migrantes que regresan de Estados Unidos en sus procesos de escolarizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A modo de resumen, las publicaciones en Scielo sobre migraciones y educaci\u00f3n realizadas desde Am\u00e9rica Latina representan una producci\u00f3n acad\u00e9mica abundante, reciente, sobre todo de personas acad\u00e9micas de Chile y M\u00e9xico y una diversidad de disciplinas, de car\u00e1cter emp\u00edrico y cualitativo, y dedicada en gran parte a explorar aspectos relacionados con el acceso, la inclusi\u00f3n y las dificultades experimentadas por la poblaci\u00f3n inmigrante en sus pa\u00edses de destino para disfrutar del derecho a la educaci\u00f3n en todas sus dimensiones.<\/p>\n\n\n\n<p>Como se indicaba al comienzo, se trata de resultados preliminares de un primer paso hacia un trabajo m\u00e1s amplio y profundo de revisi\u00f3n de la literatura sobre el tema. No obstante, permiten identificar con claridad la preocupaci\u00f3n en la regi\u00f3n por el derecho a la educaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n infantil y juvenil migrante, en el contexto del incremento de los movimientos migratorios sur-sur.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Mar\u00eda Eugenia Bujanda Bujanda En este post comparto algunos hallazgos de un mapeo preliminar de la literatura producida en Am\u00e9rica Latina sobre migraci\u00f3n internacional y educaci\u00f3n durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. 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