{"id":9871,"date":"2024-02-15T19:32:55","date_gmt":"2024-02-15T19:32:55","guid":{"rendered":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2024\/02\/15\/la-aplicacion-por-sobre-todo-y-conceptos-con-base-en-nada\/"},"modified":"2024-02-15T19:32:55","modified_gmt":"2024-02-15T19:32:55","slug":"la-aplicacion-por-sobre-todo-y-conceptos-con-base-en-nada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2024\/02\/15\/la-aplicacion-por-sobre-todo-y-conceptos-con-base-en-nada\/","title":{"rendered":"La aplicaci\u00f3n por sobre todo, y conceptos con base en nada"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Por: Roy Gonz\u00e1lez Sancho<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conceptos como ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, <\/em>etc., han sido del dominio p\u00fablico durante mucho tiempo en espacios como medios de comunicaci\u00f3n tradicionales o especializados, en \u00e1mbitos acad\u00e9micos disciplinares e interdisciplinares, incluso hasta aquellos m\u00e1s \u00edntimos de la vida cotidiana de personas de todas las clases sociales. As\u00ed, la discusi\u00f3n de emprendida en la literatura sobre el tema ha dejado claro que se trata, por tanto, de constructos que han ido adquiriendo una multiplicidad de denotaciones o significados variados en funci\u00f3n de sus contextos de utilizaci\u00f3n, las din\u00e1micas de relaci\u00f3n mediatas y los sujetos que enuncien los t\u00e9rminos se\u00f1alados. (Albornoz, 2007; Kreimer, 2006; Vink, 2013, 2015; Woolgar, 1991)<\/p>\n\n\n\n

De esta forma, ha sido frecuente leer o escuchar de parte de personas de todas las orientaciones disciplinares o pol\u00edticas, un uso de los t\u00e9rminos mencionados u otros asociados como si se tratara de ideas cuya equivalencia no necesitase esclarecimiento o precisi\u00f3n, o bien como totalidades que describen por completo los procesos de producci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. (Kreimer, 2006; Vink, 2013, 2015).<\/p>\n\n\n\n

Quiz\u00e1s una parte de esta din\u00e1mica sea por derivaci\u00f3n de la forma en la que se han desarrollado los \u00e1mbitos cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico, pol\u00edtico e industrial, esencialmente en lo que respecta a los pa\u00edses centrales desde donde se ha impuesto la forma de definir el reconocimiento de los aportes y elaboraciones de las distintas comunidades o colectivos sociales y acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con los resultados de trabajos como el de Vink (2015), en pa\u00edses como Francia, luego de la Revoluci\u00f3n Francesa se incentiv\u00f3 la formaci\u00f3n en ciencias, pero no a la investigaci\u00f3n o desarrollo de nuevas teor\u00edas o artefactos. Con el pasar de los a\u00f1os las academias y laboratorios privados (siglo XVII) donde se intercambiaban conocimientos cient\u00edficos pensados como apoyos pedag\u00f3gicos a los procesos de ense\u00f1anza, se convierten en lugares de investigaci\u00f3n cient\u00edfica de ciencias \u201cexperimentales\u201d, din\u00e1mica por entonces no se ve\u00eda en la universidad como una actividad necesaria. As\u00ed, hacia 1860 las investigaciones comienzan a tener aplicaciones pr\u00e1cticas en f\u00edsica, qu\u00edmica y m\u00e1s tarde en electricidad.<\/p>\n\n\n\n

Una suerte de efecto similar tiene lugar en la configuraci\u00f3n de centros de Educaci\u00f3n Superior en el continente americano. De la mano con los procesos coloniales, las universidades Latinoamericanas forjadas al calor de sociedades y pa\u00edses con diferentes grados o procesos de mestizaje, desarrollaron un papel pol\u00edtico religioso encargado de formar a l\u00edderes locales. En contraposici\u00f3n con las estadounidenses y canadienses, en las cuales se dedicaron a formar a tecn\u00f3cratas, especialmente debido a que estas casas de ense\u00f1anza se especializaron y gestionaron desde sus inicios como empresas privadas, seg\u00fan ciertos nichos de mercado espec\u00edficos y con estructuras flexibles de acuerdo con las “demandas sociales”(Jim\u00e9nez, 2007; Vink, 2015).<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, las dos grandes Guerras Euroasi\u00e1ticas tienen un efecto eclipsante en las t\u00f3nicas que los desarrollos en las ciencias e investigaci\u00f3n ven\u00edan teniendo. De esta forma, durante las d\u00e9cadas de los a\u00f1os 30\u2019s y 40\u2019s del Siglo XX junto con la emergencia de los totalitarismos, surgen preocupaciones o cuestionamientos existenciales de la comunidad cient\u00edfica por su responsabilidad social, abogando como principio que la ciencia no deber\u00eda inmiscuirse en la pol\u00edtica, por ejemplo. En este contexto, se hacen posibles las formaciones de sistemas de investigaci\u00f3n con infraestructuras espec\u00edficas, alejadas de presiones de este tipo.(Kreimer, 2006; Vink, 2015; Woolgar, 1991)<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s recientemente, en la d\u00e9cada de los 90\u2019s del siglo anterior, de la mano con las \u201cnuevas\u201d esperanzas puestas en el modelo de producci\u00f3n neoliberal luego de la ca\u00edda del muro de Berl\u00edn, se empezaron a trasladar los esfuerzos e intereses en el desarrollo, la ciencia y la tecnolog\u00eda en la forma de una \u201cmigraci\u00f3n\u201d o traslado de las innovaciones industriales, de productos y procedimientos, hacia innovaciones en las \u00e1reas de servicio y comercio electr\u00f3nico, abandon\u00e1ndose de esta forma la investigaci\u00f3n y ciencia de los procesos industriales.(Fressoli et al., 2013; Vink, 2013, 2015)<\/p>\n\n\n\n

Como resultado de estas tendencias, aunque estos desarrollos tienen lugar tanto en los pa\u00edses centrales como en los perif\u00e9ricos, hasta la fecha de redacci\u00f3n de este trabajo, los par\u00e1metros para medir o situar el valor del desarrollo o avance en ciencia se siguen dictando desde Estados Unidos y Europa (Kreimer, 2006; Olazaran & Otero, 2012).<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, el panorama en cuanto a la reflexi\u00f3n sobre los procesos de producci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico, o bien del trabajo reflexivo sobre la ciencia, ha dado como resultado que se puedan distinguir ciertas limitaciones o fragmentaciones en sus estructuras y din\u00e1micas, especialmente cuando se trata de definir conceptos clave como los mencionados al inicio de esta secci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

  1. De tecnolog\u00eda, de innovaci\u00f3n y de aplicaci\u00f3n.<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Partiendo de la importancia que tienen los estudios sobre la Ciencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad, explicitaciones de car\u00e1cter introductorio como la reci\u00e9n ofrecida, plantean de primera entrada observaci\u00f3n necesaria sobre las interacciones entre espacios supuestamente separados.<\/p>\n\n\n\n

    As\u00ed, resulta importante presentar un poco de la discusi\u00f3n de ciertos textos que se han ocupado de delimitar ciertos conceptos clave en la tem\u00e1tica, especialmente si sus apuntes se centran en aspectos como sus alcances, diferencias y \u00e1mbitos de pertenencia.<\/p>\n\n\n\n

    a. Tecnolog\u00eda<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Un primer caso, en este sentido, resulta del concepto de tecnolog\u00eda, el cual de acuerdo con autores como Garc\u00eda-C\u00f3rdoba (2010), Oliv\u00e9 (2013) y Vink (2015), se diferencia categ\u00f3ricamente del concepto de ciencia debido a su naturaleza \u201cpr\u00e1ctica\u201d respecto de aquel, siendo que los desarrollos generados por los avances cient\u00edficos se convierten en la base de las actividades tecnol\u00f3gicas. En palabras de Banta (1984): \u201c\u2026tecnolog\u00eda significa b\u00e1sicamente \u201cconocimiento aplicado\u201d o \u201cla aplicaci\u00f3n de conocimientos cient\u00edficos u otros tipos de conocimientos organizados a tareas pr\u00e1cticas\u201d.(p.60)<\/p>\n\n\n\n

    Sin embargo, tambi\u00e9n se han se\u00f1alado como \u201cavances\u201d otras discusiones disciplinares, tal es el caso de Albornoz (2007), quien ha se\u00f1alado que del lado de los estudios econ\u00f3micos e industriales se ha convenido que, la diferenciaci\u00f3n de ambos conceptos y de su localizaci\u00f3n, radica en que la ciencia es m\u00e1s propia del \u00e1rea acad\u00e9mica fuertemente influido por marcos \u00e9ticos y morales, mientras que la tecnolog\u00eda pertenece a la empresa, por lo que sus valores u objetivos son los de mejorar productos y procesos con base en una la obtenci\u00f3n de una ganancia econ\u00f3mica.  <\/p>\n\n\n\n

    Ahora bien, se ha precisado en una l\u00ednea algo intermedia, por parte de Bijker (2005) y Garc\u00eda-C\u00f3rdoba (2010), que la tecnolog\u00eda puede entenderse como una actividad basada en conocimientos cient\u00edficos y verificados, o bien como un proceso compuesta por la fabricaci\u00f3n, dise\u00f1o y procesos de producci\u00f3n de artefactos, cuyo objetivo es \u201cresolver problemas o necesidades sociales\u201d, situaci\u00f3n que resulta parad\u00f3jica en la medida que se presume que esta no tiene relaci\u00f3n o influencia de lo pol\u00edtico y lo social.<\/p>\n\n\n\n

    Finalmente, desde los \u201cestudios empresariales\u201d otros autores destacan el car\u00e1cter pr\u00e1ctico que se le ha atribuido a la tecnolog\u00eda como un \u201csaber hacer\u201d, que se ocupa de investigar y planear la realizaci\u00f3n de artefactos, y que por tanto genera recursos excluyendo aquellos conocimientos que con base en este fin no sean \u00fatiles. Al tiempo que se le concede esa capacidad de transformar el conocimiento cient\u00edfico en objetos o productos socialmente \u201cutilizables\u201d  (Garc\u00eda-C\u00f3rdoba, 2010; Jord\u00e1n S\u00e1nchez, 2011). No obstante, en este mismo aspecto, se demarca la diferencia entre tecnolog\u00eda y t\u00e9cnica, pues en contraposici\u00f3n de aquella se trata de un saber hacer adquirido a partir de la experiencia repetida producto de los procesos de ensayo y error, por lo que no pasa por datos que justifiquen o avalen su ejecuci\u00f3n (Garc\u00eda-C\u00f3rdoba, 2010).<\/p>\n\n\n\n

    b. Innovaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Otro concepto frecuentemente referenciado en temas como el que ocupa este trabajo corresponde al t\u00e9rmino \u201cinnovaci\u00f3n\u201d, frecuentemente confundido con el de invenci\u00f3n, y que ha sido ampliamente tratado en el \u00e1mbito empresarial. En este talante, Jord\u00e1n S\u00e1nchez (2011), aduce que la innovaci\u00f3n est\u00e1 relacionada con el modelo de I+D, que se comprende por la investigaci\u00f3n b\u00e1sica aplicada a necesidades y enfocada a la producci\u00f3n de nuevos materiales, productos o dispositivos. Sin embargo, el autor se\u00f1ala que implica la creaci\u00f3n o adquisici\u00f3n de productos o servicios para una entidad, y que tenga una utilidad en el mercado.<\/p>\n\n\n\n

    Ha de destacarse que, Jord\u00e1n S\u00e1nchez (2011) en conjunci\u00f3n con Su\u00e1rez Mella (2018) se\u00f1alan que la innovaci\u00f3n est\u00e1 en la misma \u201cesencia de la actividad empresarial\u201d, pues desde la misma fundaci\u00f3n de estas entidades implica una actuaci\u00f3n innovadora, al momento que se le atribuye una \u201cactividad transformadora\u201d edulcorada con una deriva de \u201cmejoramiento\u201d de procesos, servicios o productos.<\/p>\n\n\n\n

    El arraigo de este t\u00e9rmino con respecto al lenguaje y los estudios empresariales es tal que, personajes como Su\u00e1rez Mella (2018) y Mulet Meli\u00e1 (2006) le aderezan a la innovaci\u00f3n un rol en la competitividad de una instancia de este tipo, principalmente porque mientras a mediados del siglo XX las empresas subsist\u00edan con resultados palpables en volumen de producci\u00f3n, calidad y precios estables, las \u201cnuevas exigencias\u201d plantean salidas de orden de servicio, plazos abreviados de entrega y la necesidad de \u201cproductos innovadores\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    En este sentido, parece que el significado concedido a la innovaci\u00f3n sobredimensiona el impacto o repercusi\u00f3n que tiene esta sobre el proceso de producci\u00f3n de artefactos y la creaci\u00f3n de \u201cnuevas ideas\u201d para el mercado en su conjunto.  <\/p>\n\n\n\n

    c. Aplicaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Varias parecen haber sido las aproximaciones o intentos de introducir una idea de utilidad al trabajo realizado tanto en las investigaciones como en el desarrollo tecnol\u00f3gico, por lo que las alegor\u00edas y las inclusiones de temas o procesos de investigaci\u00f3n se han esgrimido como una forma acaso de darle forma a un concepto que parece ser redundante en parte por s\u00ed mismo.<\/p>\n\n\n\n

    De esta forma, una de las maneras en la que este intento se ha manifestado ha sido mediante el concepto de investigaci\u00f3n aplicada. En palabras de Vargas Cordero (2009) este tipo de investigaci\u00f3n se puede definir como aquel proceso que se lleva que se llevan a cabo, con el objetivo de resolver o mejorar una situaci\u00f3n, problema social o proceso en particular, mediante una \u201caplicaci\u00f3n creativa\u201d de una propuesta de intervenci\u00f3n con un sentido orientador, en un colectivo, entidad o empresa, ya sea que cualquiera de estos lo solicite o debe serles aplicado.<\/p>\n\n\n\n

    Por su lado, autores como Lozada (2014) alegan que la investigaci\u00f3n aplicada se propone ser el enlace entre la teor\u00eda y el producto, o bien como han definido S\u00e1nchez Carlessi et al. (2018) un ejercicio investigativo pragm\u00e1tico o utilitario que se sirve de los conocimientos que la logrado la ciencia b\u00e1sica o te\u00f3rica para conocer y dar soluci\u00f3n a problemas inmediatos.<\/p>\n\n\n\n

    En las posturas de ambas referencias, se haya la intenci\u00f3n expl\u00edcita de considerar a las investigaciones tecnol\u00f3gicas como investigaciones aplicadas, adem\u00e1s de la necesidad o urgencia para su desarrollo del requisito de la cercana colaboraci\u00f3n<\/em> de academia, industria y usuarios.<\/p>\n\n\n\n

    d. Ejemplos institucionales CONICET y CENAT<\/em><\/p>\n\n\n\n

    En el caso costarricense, pueden destacarse los casos de dos instancias p\u00fablicas concebidas como entes facilitadores de la promoci\u00f3n y desarrollo de investigaciones cient\u00edficas, es decir el CONICIT y el CENAT.<\/p>\n\n\n\n

    As\u00ed, el primero se mantuvo con el nombre de Consejo Nacional para Investigaciones Cient\u00edficas y Tecnol\u00f3gicas desde el a\u00f1o de su fundaci\u00f3n -1972- hasta el a\u00f1o del cambio institucional en el 2021, a\u00f1o en el que pas\u00f3 a llamarse Promotora Costarricense de Innovaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n (CONICIT, 2021; Promotora Costarricense de Innovaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n, 2021).<\/p>\n\n\n\n

    De acuerdo con los registros de ambas referencias, la instancia se mantuvo funcionando con fondos del AID, posteriormente por el BID, centr\u00e1ndose en promover innovaci\u00f3n y conocimiento en ciencia y tecnolog\u00eda con fines pac\u00edficos, para el \u201cmejoramiento\u201d de la calidad de vida y \u201cdesarrollo sustentable\u201d del pa\u00eds. No obstante, tuvo una transformaci\u00f3n en sus cometidos en 2021, pasando de ser una entidad de asesor\u00eda para el gobierno en el tema, a estar supeditada a las directrices la administraci\u00f3n de turno v\u00eda el MICITT.<\/p>\n\n\n\n

    Dicho cambio en su subordinaci\u00f3n al poder ejecutivo de turno se vislumbra en el contenido y conceptos utilizados para el perfilamiento de sus objetivos. Antes de 2021 el prop\u00f3sito principal del CONICIT era el siguiente: <\/p>\n\n\n\n

    “\u2026promover el desarrollo de las ciencias de la tecnolog\u00eda, para fines pac\u00edficos, por medio de la investigaci\u00f3n sistematizada o del acto creador” (art. 2). Asimismo, se enuncia como su labor prioritaria, la de brindar asesor\u00eda cient\u00edfica y t\u00e9cnica necesaria al Gobierno de la Rep\u00fablica, trabajando en coordinaci\u00f3n con Planificaci\u00f3n Nacional en todo lo que se refiera a pol\u00edticas de investigaci\u00f3n o labores creativas. (CONICIT, 2021)<\/p>\n\n\n\n

    Mientras que, luego de la reforma y la publicaci\u00f3n correspondiente en el diario La Gaceta, el objetivo de la instancia pas\u00f3 a ser el siguiente:<\/p>\n\n\n\n

    \u201cLa Promotora tendr\u00e1 como finalidad la promoci\u00f3n de la innovaci\u00f3n y el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico como ejes para alcanzar el desarrollo productivo y social del pa\u00eds, a trav\u00e9s de la ejecuci\u00f3n de instrumentos, programas y otros lineamientos de pol\u00edtica p\u00fablica dictados por el Poder Ejecutivo a trav\u00e9s del Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n, Tecnolog\u00eda y Telecomunicaciones (Micitt), en su calidad de rector de ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y telecomunicaciones, y lo establecido en la Ley No.7169, Ley de Promoci\u00f3n del Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, de 26 de junio de 1990\u201d.(Promotora Costarricense de Innovaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n, 2021)<\/p>\n\n\n\n

    Ahora bien, en lo que respecta al Centro Nacional de Alta Tecnolog\u00eda, este se define como una instancia multidisciplinar e interuniversitaria enfocada en la ciencia e ingenier\u00eda, biotecnolog\u00eda, computaci\u00f3n de avanzada, y en la gesti\u00f3n en el \u00e1reas ambiental, ciencia, cultura y sociedad (CENAT, 2022).<\/p>\n\n\n\n

    De acuerdo con lo citado en su p\u00e1gina electr\u00f3nica, la instancia tiene como visi\u00f3n institucional la siguiente declaraci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

    \u201cSer un centro l\u00edder e innovador que genera conocimiento, productos y servicios en alta tecnolog\u00eda para el fomento de la colaboraci\u00f3n cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico de alto impacto, promoviendo espacios de aprendizaje, fortaleciendo el desarrollo competitivo, el intercambio del conocimiento al m\u00e1s alto nivel y potenciando los mecanismos que apoyen la coordinaci\u00f3n interuniversitaria e institucional de excelencia a nivel nacional e internacional\u201d(CENAT, 2022).<\/p>\n\n\n\n

    Algunas de las diferencias que posee esta instancia, al menos en sus contenidos o pretensiones, est\u00e1n en ser un espacio de vinculaci\u00f3n entre la \u201cinnovaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda\u201d<\/em>, de brindar capacitaciones y servicios en ciencia y tecnolog\u00eda, etc., colaborando con \u201cel tejido empresarial, sector gubernamental y la academia\u201d (CENAT, 2022).<\/p>\n\n\n\n

    2. Discusi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El tratamiento de los temas relacionados con las definiciones sobre ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n y el adjetivo \u201caplicado\u201d atribuido a estas nociones a modo de sufijo, se trata de un campo \u00e1vidamente encausado hacia las disciplinas del campo empresarial, pol\u00edticamente conservador y claramente neoliberal.<\/p>\n\n\n\n

    De estas coordenadas se sigue que el rigor conceptual o de elaboraci\u00f3n de los t\u00e9rminos, no est\u00e9n en la mayor\u00eda de los casos tratados acorde con lo esperado tanto acad\u00e9mica como popularmente, o bien que se omitan en estos variables, agentes o actores clave -a sabiendas determinantes- que participan del proceso que se intenta explicar con el concepto o t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n

    Trat\u00e1ndose as\u00ed, en la mayor\u00eda de los casos de una \u201cdeclaraci\u00f3n de pretensiones\u201d m\u00e1s que una diferenciaci\u00f3n o explicaci\u00f3n de las \u00e1reas que se intentan definir, o de procedimientos referenciados. Quiz\u00e1s sea este una de las claves del porqu\u00e9 las exposiciones sobre lo que se pregona como tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n o investigaci\u00f3n aplicada, terminen siendo pr\u00e1cticamente sin\u00f3nimos, con las mismas propiedades y proyecciones.<\/p>\n\n\n\n

    Por esto, a la luz de lo rese\u00f1ado hasta ahora, se apuntan dos marcos de discusi\u00f3n, el primero relacionado con el vac\u00edo o la vaguedad con la que se justifican y promocionan los procesos de \u201cinvestigaci\u00f3n\u201d o desarrollo tecnol\u00f3gico por parte de las instituciones pol\u00edticas o privadas, y segundo con relaci\u00f3n a la integraci\u00f3n subordinada mediante la que se establecen las relaciones de trabajo transnacional e interno fuertemente concebidas desde la condici\u00f3n de los conceptos antes mencionados.<\/p>\n\n\n\n

    a. Vac\u00edo y vaguedad conceptual<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Siguiendo en sus niveles m\u00e1s b\u00e1sicos el manejo interdisciplinar que ha tenido la idea de vac\u00edo <\/em>por parte de varias personas autoras (Arias Albisu, 2010; Contreras Vidal, et al., 2015; Neumann Soto, 2016; N\u00fa\u00f1ez Rodr\u00edguez, 2015; Xolocotzi, 2019), puede indicarse que esta conlleva la indicaci\u00f3n de ausencia, insuficiencia o nulidad con respecto al contenido, significado y los signos o conexiones necesarios para la imbricaci\u00f3n de un concepto.<\/p>\n\n\n\n

    Esto, a su vez, introduce un paso o punto de inicio para la discusi\u00f3n del uso inexacto o despreocupado que suele tener lugar a la hora de construir o utilizar un concepto o t\u00e9rmino fuera de su lugar\/tiempo heur\u00edstico, o bien atribuy\u00e9ndole sentidos o significados completamente diferenciados, a los cuales le dieron origen o forma.<\/p>\n\n\n\n

    Tal es el caso del concepto de ciencia, el cual suele mantenerse discursivamente como un ente o campo de trabajo ausente de toda influencia de su contexto social, pol\u00edtico y econ\u00f3mico inmediato. Atribuy\u00e9ndole al mismo tiempo una condici\u00f3n de proceso mec\u00e1nico, como si la repetici\u00f3n de una serie de pasos diese los mismos resultados en todas sus aplicaciones y en cualquier tipo de condiciones.<\/p>\n\n\n\n

    Sin embargo, esta visi\u00f3n ha sido puesta en cuesti\u00f3n incluso desde la f\u00edsica, a la vista de la variabilidad de condiciones que pueden interferir en los resultados de los trabajos tanto de laboratorio como de trabajo de campo.<\/p>\n\n\n\n

    Una precisi\u00f3n a destacar es se\u00f1alada por Woolgar (1991), quien destaca el car\u00e1cter social de la construcci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico, que se encuentra ciertamente desde la determinaci\u00f3n de las oraciones del concepto, hasta la estimaci\u00f3n de los pasos sobre c\u00f3mo proceder para hallar \u201cverdades cient\u00edficas\u201d. Asimismo, de acuerdo con el autor, se trata de un \u00e1rea colectiva en la que se trabaja mayormente por equipos, siguiendo las elaboraciones y argumentos de otras personas cient\u00edficas, y donde hasta el mismo espacio del laboratorio corresponde con la materializaci\u00f3n de toda una serie de determinaciones, decisiones y resultados previos que han dado forma a los materiales e instrumentos que se utilizan en la pr\u00e1ctica cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

    Dicho de otro modo, la pr\u00e1ctica y el hecho cient\u00edficos no son productos neutrales, sino resultados de convenciones, discrepancias, avances y retrocesos de la misma acci\u00f3n humana centrada en conocer -o crear- el entorno. Siguiendo a Woolgar (1991), hasta la naturaleza y la realidad que define la humanidad como tales, son un subproducto de la propia actividad cient\u00edfica, m\u00e1s que sus elementos determinantes.<\/p>\n\n\n\n

    La vaguedad con las que se han trabajado los conceptos de tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n, y el campo de \u201caplicaci\u00f3n\u201d del conocimiento \u201ccomprobado\u201d desde la ciencia b\u00e1sica, no solo se evidencia en la omisi\u00f3n deliberada de ciertas partes del hecho o fen\u00f3meno a tratar, sino que se manifiesta en la paradoja de fundamentos utilizados para la construcci\u00f3n o \u201crefinamiento\u201d de estos y otros conceptos. Es decir, en la fundamentaci\u00f3n de derroteros propios del campo de la econom\u00eda decimon\u00f3nica, y con perspectivas de desarrollo que no contemplan este m\u00e1s que en sinton\u00eda con los intereses de los pa\u00edses centrales, y la (re)aplicaci\u00f3n de modelos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

    Al mismo tiempo, seg\u00fan sean los par\u00e1metros o p\u00fablicos meta de las aseveraciones con las que se describen los conceptos antes citados, los t\u00e9rminos adquieren una connotaci\u00f3n indiferenciada, o bien como campos separados. Tal es el caso de la \u201cinnovaci\u00f3n\u201d y la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, las cuales al menos en el enfoque empresarial predominante citado en el apartado anterior, tienen la misma composici\u00f3n de t\u00e9rminos presupuestos para las definiciones de tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n aplicadas. Entre tanto, las acepciones manejadas en las dos instancias costarricenses citadas, se denota un uso diferenciado entre el supuesto campo de la \u201cinnovaci\u00f3n\u201d respecto del espacio referido para la investigaci\u00f3n en otras \u00e1reas de las \u201cciencias duras\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    Sin embargo, hay una constante que se mantiene en ambos escenarios presentados, la insistencia sobre el \u201cuso\u201d, \u201caplicaci\u00f3n\u201d o \u201ctransformaci\u00f3n\u201d del conocimiento probado o generado por procesos precedentes de investigaci\u00f3n en alternativas \u201c\u00fatiles socialmente\u201d. Aspecto que no es extra\u00f1o, ya que durante estas dos primeras d\u00e9cadas del siglo XXI la discusi\u00f3n entre los grupos empresariales y neoliberales, han dado como resultado que las innumerables interpretaciones de \u201cinnovaci\u00f3n\u201d esta se convirti\u00f3 en eslogan predilecto a la hora de justificar cualquier intervenci\u00f3n  o dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas con el campo de la ciencia y tecnolog\u00eda, especialmente si se trata de programas que permitan el control, la rentabilidad, la ganancia concentrada de las formas est\u00e9ticas o de procedimientos para el desarrollo y producci\u00f3n de artefactos, o bien de la captaci\u00f3n de medios o plataformas de servicios.<\/p>\n\n\n\n

    En estos t\u00e9rminos, se vislumbran tanto en el uso de los conceptos como de las finalidades y motivaciones de los proyectos y programas de investigaci\u00f3n que se pueden enmarcar en dichas coordenadas, una profunda preocupaci\u00f3n por la superposici\u00f3n de la \u201craz\u00f3n pol\u00edtica\u201d y beneficios privados en detrimento de la utilidad social o beneficio extendido de nuevas alternativas cient\u00edfico-t\u00e9cnicas. Se trata dicho de otra forma, de buscar distintas aplicaciones de recetarios, soluciones o procedimientos ajenos a las realidades y caracter\u00edsticas locales.<\/p>\n\n\n\n

    Al mismo tiempo, se ha denotado que existe el punto de referencias para la elaboraci\u00f3n de las definiciones y las metas de desarrollo, se concentran ampliamente en las disciplinas involucradas o tradicionalmente ligadas a las \u00e1reas de la producci\u00f3n industrial, financiera e inform\u00e1tica, as\u00ed como la predilecci\u00f3n de procesos de formaci\u00f3n de niveles t\u00e9cnicos de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    b. Integraci\u00f3n subordinada:<\/em><\/p>\n\n\n\n

    En casi consonancia con la discusi\u00f3n anteriormente desarrollada, cobra importancia una de las elaboraciones realizadas por Kreimer (2006) a saber la integraci\u00f3n subordinada<\/em>. De acuerdo con el autor, hay una \u201cescena internacional\u201d en el campo de la investigaci\u00f3n en la que se encuentran integrados una cierta cantidad de grupos, de los cuales unos son perif\u00e9ricos ocup\u00e1ndose de las actividades o procesos m\u00e1s rutinarios y mec\u00e1nicos, es decir las pruebas controles y mediciones ya mencionados como tales por los grupos de los pa\u00edses centrales que coordinan las investigaciones.<\/p>\n\n\n\n

    Ello, se vuelve imprescindible dadas las caracter\u00edsticas atribuidas a los conceptos de tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y la atenci\u00f3n especial que se brinda a la ejecuci\u00f3n \u201cpr\u00e1ctica\u201d y la aplicaci\u00f3n de formas de conocimientos, metodolog\u00edas y verificaci\u00f3n o validaci\u00f3n de resultados.<\/p>\n\n\n\n

    Como pudo observarse, la insistencia entre la \u201cinvestigaci\u00f3n aplicada\u201d y la innovaci\u00f3n se cobra sentido cuando m\u00e1s cercana se encuentren los temas desarrollados respecto de las necesidades, urgencias y las tendencias de inter\u00e9s-financiamiento de empresas, gobiernos, e institutos cient\u00edficos o tecnol\u00f3gicos de los pa\u00edses centrales.<\/p>\n\n\n\n

    En esta medida, saltan a la vista ejemplos tanto en el campo de la investigaci\u00f3n como en el caso de la integraci\u00f3n de entidades particulares en los procesos de fabricaci\u00f3n o dise\u00f1o de productos inform\u00e1ticos. Tal es el caso de las empresas de dise\u00f1o y software inform\u00e1tico que se insertan o que, a solicitud de empresas de las empresas de pa\u00edses centrales, se encargan de completar o dise\u00f1ar partes o desarrollar etapas espec\u00edficas del proceso de producci\u00f3n o de la cadena de servicios.<\/p>\n\n\n\n

    Estos son los casos descritos por Vink (2015) en esta divisi\u00f3n internacional del trabajo, d\u00e1ndose que el trabajo artesanal y mec\u00e1nico se concentra en las periferias mientras el trabajo conceptual y creativo se conserva en las econom\u00edas o pa\u00edses centrales.<\/p>\n\n\n\n

    La marginalidad que se experimenta en la participaci\u00f3n e incursi\u00f3n en estos procesos es tal que puede decirse, siguiendo a Fressoli et al. (2013) que se limita a indicaciones o acceso a conocimientos operativos, la instalaci\u00f3n de las herramientas necesarias para la fabricaci\u00f3n de un artefacto o el desarrollo de las pruebas o tareas mec\u00e1nicas limitadas y la capacitaci\u00f3n para usarlas. Dicho de otro modo, frecuentemente se trata de la reproducci\u00f3n del manejo operativo de las herramientas y la puesta en marcha de las tareas asignadas, cuesti\u00f3n que limitan la posibilidad de desarrollar aprendizajes locales, o modificaciones para la puesta en marcha de proyectos, investigaciones o productos derivados.<\/p>\n\n\n\n

    De esta manera, los programas de desarrollo y la metas de \u201ccrecimiento\u201d econ\u00f3mico se sujetan a las necesidades o urgencias de las potencias centrales, incluso como se\u00f1ala Vink, (2013) descuidando o dejando de lado acciones en favor del desarrollo cultural, social, en salud, etc.<\/p>\n\n\n\n

    3. Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sobre el tema aqu\u00ed desarrollado puede concluirse que, ante la urgencia planteada por incursionar en las tendencias internacionales de desarrollo de investigaci\u00f3n, as\u00ed como las din\u00e1micas de subsistencia a las que se ha sometido a muchas instancias del sector en pa\u00edses perif\u00e9ricos, como los latinoamericanos y centroamericanos, han derivado en la aplicaci\u00f3n o replicaci\u00f3n tanto de las l\u00f3gicas de gesti\u00f3n del conocimiento, la ciencia y su desarrollo. Limitando de esta forma la posibilidad de desarrollar procesos de investigaci\u00f3n o de producci\u00f3n intelectual acordes con las necesidades locales de bienestar y convivencia.<\/p>\n\n\n\n

    Aunado a ello, el posicionamiento de sectores locales afines y muchas veces formados desde los centros econ\u00f3micos y pol\u00edticos, han mantenido las estructuras de reproducci\u00f3n, validaci\u00f3n, expansi\u00f3n y mantenimiento de los intercambios desiguales y subordinados en el campo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

    Todo ello, da la posibilidad de considerar que la falta de rigurosidad evidentes en el uso y definici\u00f3n de conceptos claves para el trabajo en ciencia o tecnolog\u00eda, se deba a un esfuerzo deliberado por encajar o delimitar el desarrollo de los proyectos de investigaci\u00f3n en las parrillas de oferta de financiamiento e inter\u00e9s de los pa\u00edses o posibles entes patrocinantes.  <\/p>\n\n\n\n

    En fin, parafraseando a Rivera Cusicanqui (2010), se trata de una din\u00e1mica en la que muchas veces, se terminan haciendo estudios e investigaciones cuya utilidad muchas veces se enmarca en los procesos de an\u00e1lisis funcionales al dominio o estrategias de desmovilizaci\u00f3n de las periferias por parte de las potencias centrales.<\/p>\n\n\n\n

    4. Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Por: Roy Gonz\u00e1lez Sancho Conceptos como ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, etc., han sido del dominio p\u00fablico durante mucho tiempo en espacios como medios de comunicaci\u00f3n tradicionales o especializados, en \u00e1mbitos acad\u00e9micos disciplinares e interdisciplinares, incluso hasta aquellos m\u00e1s \u00edntimos de la vida cotidiana de personas de todas las clases sociales. As\u00ed, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8965,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[491,492,493,494,495,88],"class_list":["post-9871","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-investigacion","tag-aplicacion","tag-ciencia","tag-conceptos","tag-debate-conceptual","tag-innovacion","tag-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9871","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9871"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9871\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8965"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9871"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9871"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9871"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}