{"id":9785,"date":"2020-09-01T00:41:06","date_gmt":"2020-09-01T00:41:06","guid":{"rendered":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2020\/09\/01\/entre-la-interrupcion-de-estudios-y-el-retorno-escolar-i\/"},"modified":"2020-09-01T00:41:06","modified_gmt":"2020-09-01T00:41:06","slug":"entre-la-interrupcion-de-estudios-y-el-retorno-escolar-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/2020\/09\/01\/entre-la-interrupcion-de-estudios-y-el-retorno-escolar-i\/","title":{"rendered":"Entre la interrupci\u00f3n de estudios y el retorno escolar I"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Por: Anthony Garc\u00eda-Mar\u00edn <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante el a\u00f1o de 1993 asist\u00eda al\nprimer grado en la primaria, en una escuela ubicada en Pavas de San Jos\u00e9. El\nd\u00eda 20 abril la lectura y colaci\u00f3n de la fecha en el pizarr\u00f3n, que se daba a primera\nhora, se vio interrumpida, Mario uno de mis compa\u00f1eros, que usualmente no dec\u00eda\nuna palabra en clase, de aspecto un poco descuidado y menos dos desviaciones\nest\u00e1ndar de la estatura de un ni\u00f1o de 7 a\u00f1os, nos relat\u00f3 toda la informaci\u00f3n de\nla muerte del actor mexicano, Mario Moreno Cantiflas. <\/p>\n\n\n\n

Como si se tr\u00e1tese de una presentaci\u00f3n\nfinal de un curso, mi compa\u00f1ero Mario conoc\u00eda toda la informaci\u00f3n respecto del\nsuceso del famos\u00edsimo actor latinoamericano, la que nos fue compartiendo en una\nlarga y abundante presentaci\u00f3n. Todo lo que Mario no hab\u00eda hablado en dos meses\nde clases, lo dijo eso d\u00eda, era algo que le apasionaba, su manejo del p\u00fablico\nfue impecable, todos quer\u00edamos saber m\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

De regreso de las vacaciones de medio\na\u00f1o, Mario no volvi\u00f3 al sal\u00f3n de clases. Durante los pr\u00f3ximos seis a\u00f1os, Mario\ntampoco volvi\u00f3 a la escuela, al menos a esa que le permiti\u00f3 contar su historia\ny versi\u00f3n del fallecimiento de Cantiflas un 20 de abril de 1993. Trascurridos\n27 a\u00f1os a\u00fan me pregunt\u00f3 por \u00e9l, por mis compa\u00f1eras y compa\u00f1eros que no\nterminaron la primaria, de las y los cuales no volv\u00ed a saber nada. <\/p>\n\n\n\n

Recuerdo de la misma forma que en los\nprimeros d\u00edas del a\u00f1o 2008, pasadas las fiestas de fin a\u00f1o de San Jos\u00e9 en\nZapote, caminaba por donde se ubica el campo ferial y logr\u00e9 ver a la distancia\na mi ex compa\u00f1ero de la secundaria David, recogiendo comida entre la basura, lamentablemente\nestaba en condici\u00f3n de calle. Record\u00e9 que, de forma similar que, en el caso de\nMario, David no termin\u00f3 el primer a\u00f1o, en este caso de la secundaria por\nreprobaci\u00f3n de materias. <\/p>\n\n\n\n

Mario y David interrumpieron de forma\nanticipada sus estudios de primaria y secundaria respectivamente, en ambos\ncasos pareciera que la probabilidad de un retorno a una modalidad abierta\nadecuada a sus edades es muy baja o nula. En el caso de Mario sus condiciones\necon\u00f3micas eran adversas y casi precarias, ten\u00eda muchas privaciones en su hogar\nque quedaban manifiestas mediante el uniforme y zapatos que utilizaba en la\nescuela -en alg\u00fan momento le pertenecieron a alguien de una estatura mayor. En\nel caso de David fue la reprobaci\u00f3n de materias y un barrio que le ofrec\u00eda\notras alternativas que no estaban ligadas a la educaci\u00f3n formal.<\/p>\n\n\n\n

Estos dos casos que narro de la\nprimaria y secundaria pueden dar cuenta de un fen\u00f3meno ampliamente extendido en\nla poblaci\u00f3n joven de barrios urbano-marginales, datos del Estado de la\nEducaci\u00f3n del Proyecto del Estado de la Naci\u00f3n, indican que el porcentaje de\npersonas que inicia s\u00e9ptimo grado (2012) y finaliza und\u00e9cimo grado (2017) es\ndel 52,7% [1], a este indicador relativo se le conoce con el nombre de desgranamiento\nescolar. Como se observa, este es el tiempo esperado para cursar secundaria y\nno contempla aquellas personas que, habiendo realizado una interrupci\u00f3n\ntemporal de estudios retornan a escuelas y colegios -pueden ser incluso a la\nmisma instituci\u00f3n- y su tiempo promedio de conclusi\u00f3n y graduaci\u00f3n de estudios\nes mayor. <\/p>\n\n\n\n

Para los casos de Mario y David se han\nutilizado conceptos como el de abandono escolar, deserci\u00f3n e incluso fracaso\nescolar -principalmente en Espa\u00f1a [2], es recientemente que las discusiones\nacad\u00e9micas y pedag\u00f3gicas han resonado en las pol\u00edticas p\u00fablicas de los\nministerios de la educaci\u00f3n de diferentes pa\u00edses. En el caso de Costa Rica el\nMinisterio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) actualmente se refiere como exclusi\u00f3n\neducativa al porcentaje de estudiantes que inician un a\u00f1o y no lo terminan [3]\nomitiendo el concepto de deserci\u00f3n que se utilizaba hace apenas una d\u00e9cada.\nMientras que lo referido al retorno o reincorporaci\u00f3n [4] es mucho menor lo que\nla academia ha producido, su importancia debe ser mayor para comprender el\nfen\u00f3meno de la permanencia estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

En la medida que volquemos nuestra\nmirada a estudios de car\u00e1cter longitudinal y seguimiento de grupos, nos\npermitiremos observar m\u00e1s interrupciones temporales y retornos a la escuela y\nmucho menos abandono o deserci\u00f3n, que usualmente se asocian con miradas de\ncar\u00e1cter transversal y explicaciones referidas a los individuos las cuales se\nenfocan o realizan \u00e9nfasis en dichos puntos de una larga y compleja trayectoria\nescolar. <\/p>\n\n\n\n

Referencias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n[1] https:\/\/estadonacion.or.cr\/estadisticas\/<\/a><\/p>\n\n\n\n[2] Zambrano Leal, A. (2016). Fracaso escolar y relaci\u00f3n con el saber. Elementos de comprensi\u00f3n de las teor\u00edas sociol\u00f3gicas de base. Praxis Educativa (Arg)<\/em>, 20<\/em>(2). http:\/\/www.redalyc.org\/resumen.oa?id=153146912002<\/p>\n\n\n\n[3] Gaete-Astica, M.,\n& Jim\u00e9nez Asenjo, W. (2013). Estudio de la exclusi\u00f3n educativa y abandono\nen la ense\u00f1anza secundaria en algunas instituciones p\u00fablicas de Costa Rica. Revista\nElectr\u00f3nica Educare<\/em>, 17<\/em>(1), 105-128.<\/p>\n\n\n\n[4] La reincorporaci\u00f3n es un concepto\nm\u00e1s institucional, mientras que el retorno es un conceto m\u00e1s sociol\u00f3gico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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