{"id":2813,"date":"2023-05-05T13:25:24","date_gmt":"2023-05-05T19:25:24","guid":{"rendered":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/?page_id=2813"},"modified":"2023-05-05T13:25:24","modified_gmt":"2023-05-05T19:25:24","slug":"entre-la-educacion-y-el-trabajo-la-construccion-cotidiana-de-las-desigualdades-juveniles-en-america-latina-agustina-corica-ada-freytes-frey-y-ana-miranda-compiladoras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/entre-la-educacion-y-el-trabajo-la-construccion-cotidiana-de-las-desigualdades-juveniles-en-america-latina-agustina-corica-ada-freytes-frey-y-ana-miranda-compiladoras\/","title":{"rendered":"Entre la educaci\u00f3n y el trabajo: la construcci\u00f3n cotidiana de las desigualdades juveniles en Am\u00e9rica Latina – Agustina Corica, Ada Freytes Frey y Ana Miranda (Compiladoras)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Libro<\/strong>: Entre la educaci\u00f3n y el trabajo: la construcci\u00f3n cotidiana de las desigualdades juveniles en Am\u00e9rica Latina
Compiladoras:<\/strong> Agustina Corica, Ada Freytes Frey y Ana Miranda
A\u00f1o original de publicaci\u00f3n: <\/strong>2018
Editorial: <\/strong>CLACSO.
Rese\u00f1ado por: <\/strong>Anthony Garc\u00eda-Mar\u00edn
Palabras clave: <\/strong>educaci\u00f3n, trabajo, desigualdad, personas j\u00f3venes
Citaci\u00f3n:<\/strong> Corica, A., Freytes, A. y Miranda, A. (2018). Entre la educaci\u00f3n y el trabajo: la construcci\u00f3n cotidiana de las desigualdades juveniles en Am\u00e9rica Latina.<\/em> CLACSO. Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

Rese\u00f1a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El libro recopila los aportes de varias personas autoras con una amplia experiencia en los estudios sobre educaci\u00f3n y trabajo. Se presenta una serie de investigaciones que exploran la interacci\u00f3n entre la educaci\u00f3n-trabajo-juventud. A trav\u00e9s de estos estudios, se identifican tendencias comunes y fragmentaciones, as\u00ed como diversas perspectivas te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas. Entre los aportes clave se encuentran el reconocimiento de la necesidad de contextualizar hist\u00f3ricamente los fen\u00f3menos estudiados, el cuestionamiento de conceptos hegem\u00f3nicos y la propuesta de enfoques alternativos, la integraci\u00f3n de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigaci\u00f3n, y la importancia de los estudios longitudinales.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, este libro destaca la importancia del di\u00e1logo entre investigadores de diferentes pa\u00edses y contextos, lo cual favorece la comprensi\u00f3n de las distintas realidades y enriquece el campo de estudio. Este di\u00e1logo tambi\u00e9n contribuye al dise\u00f1o y mejora de pol\u00edticas p\u00fablicas, alentando la reflexi\u00f3n sobre las condiciones de apropiabilidad de las acciones y su capacidad para satisfacer las necesidades y expectativas de los j\u00f3venes destinatarios.<\/p>\n\n\n\n

Primera parte: la transici\u00f3n hacia la vida adulta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se presenta un an\u00e1lisis exhaustivo de los procesos de transici\u00f3n a la adultez en diferentes contextos socioecon\u00f3micos y geogr\u00e1ficos, centr\u00e1ndose en la educaci\u00f3n y el trabajo como ejes centrales. Los autores exploran c\u00f3mo estos procesos han cambiado a lo largo del tiempo y c\u00f3mo las diferencias entre las cohortes y los contextos influyen en las experiencias y trayectorias de vida de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los principales aportes te\u00f3ricos del libro es la introducci\u00f3n de conceptos como “gram\u00e1tica de la juventud”, “modo de generaci\u00f3n” y “j\u00f3venes universitarios trabajadores”, que permiten analizar las din\u00e1micas de transici\u00f3n a la vida adulta de manera m\u00e1s matizada y contextualizada. A trav\u00e9s de un enfoque metodol\u00f3gico longitudinal y el uso de datos primarios y secundarios, los autores examinan c\u00f3mo la temporalidad y el contexto afectan las transiciones educativas y laborales de los j\u00f3venes en pa\u00edses como Argentina, Chile y M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

En el primer art\u00edculo, Ana Miranda y Agustina Corica analizan los procesos de transici\u00f3n entre la educaci\u00f3n y el trabajo de diversos grupos sociales en Argentina. Utilizando estudios de seguimiento de egresados, las investigadoras destacan c\u00f3mo los ritmos de las gram\u00e1ticas juveniles evidencian la precariedad de los procesos de transici\u00f3n a la adultez y la desestandarizaci\u00f3n de la integraci\u00f3n laboral.<\/p>\n\n\n\n

El segundo art\u00edculo, de Felipe Ghiardo y Manuel Canales Cer\u00f3n, utiliza datos censales para analizar los procesos educativos y laborales en distintas generaciones de Chile. Los autores resaltan las diferencias culturales y econ\u00f3micas entre las regiones y c\u00f3mo estas influyen en los v\u00ednculos entre la educaci\u00f3n y el trabajo. Adem\u00e1s, a trav\u00e9s de entrevistas biogr\u00e1ficas a j\u00f3venes en zonas rurales, Ghiardo y Canales Cer\u00f3n profundizan en las tensiones entre las expectativas de estudios superiores y las limitadas oportunidades para lograr una trayectoria social ascendente.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, el trabajo de Gustavo Garabito examina las experiencias educativas y laborales de estudiantes universitarios activos en el mercado de trabajo en M\u00e9xico. A partir de datos secundarios, Garabito describe las tendencias generales en las distintas ciudades y analiza las complejidades que enfrentan los j\u00f3venes universitarios trabajadores en la combinaci\u00f3n del estudio con el trabajo. El autor concluye que, aunque \u201clos j\u00f3venes capitalizan elementos heredados y propios en la construcci\u00f3n de sus trayectorias biogr\u00e1ficas, el predominio de un mercado laboral precario acent\u00faa las ventajas y desventajas heredadas de los padres\/madres\u201d\u00a0(Corica et\u00a0al., 2018, p. 103).<\/p>\n\n\n\n

Segunda parte: La vulnerabilidad juvenil en el siglo XXI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se aborda el tema de la exclusi\u00f3n social y laboral de los j\u00f3venes en la regi\u00f3n latinoamericana, centr\u00e1ndose en los factores que contribuyen a la desigualdad educativa y las dificultades en el acceso al empleo decente. Los autores examinan las diversas manifestaciones y situaciones sociales relacionadas con la vulnerabilidad juvenil, con especial \u00e9nfasis en el controvertido concepto de “Ni Ni”, que se refiere a j\u00f3venes que no estudian ni trabajan.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda parte del libro, se presentan estudios que analizan el perfil sociodemogr\u00e1fico de los j\u00f3venes “Ni Ni” en Brasil, utilizando datos estad\u00edsticos secundarios de la Pesquisa Nacional Agenda Juventude Brasil. Los autores Eliane Ribeiro y Luiz Carlos Souza ofrecen una visi\u00f3n cr\u00edtica de la conceptualizaci\u00f3n y las implicaciones del concepto “Ni Ni”. Sus hallazgos destacan la importancia de las tareas de cuidado y las responsabilidades dom\u00e9sticas entre las mujeres j\u00f3venes en la explicaci\u00f3n de la “inactividad” juvenil. De esta manera, cuestionan los estigmas y prejuicios que rodean a la categor\u00eda “Ni Ni”.<\/p>\n\n\n\n

El cap\u00edtulo de Gabriela S\u00e1nchez-Soto y Andrea Bautista Le\u00f3n profundiza en el estudio de las oportunidades educativas y laborales de los j\u00f3venes durante la transici\u00f3n hacia la adultez en M\u00e9xico. Las autoras utilizan paneles de datos estad\u00edsticos y entrevistas en profundidad con j\u00f3venes en el \u00e1rea metropolitana de la Ciudad de M\u00e9xico para analizar la estabilidad de la categor\u00eda “Ni Ni”. Los resultados revelan las diferentes situaciones de hombres y mujeres j\u00f3venes seg\u00fan su estatus social y educativo, y destacan la necesidad de estudiar los patrones de uso del tiempo y la econom\u00eda de los cuidados en los estudios de juventud.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00faltimo cap\u00edtulo, Minor Mora Salas y Juan Pablo P\u00e9rez S\u00e1inz abordan el tema de la inclusi\u00f3n laboral de los j\u00f3venes que viven en barrios urbanos segregados en Centroam\u00e9rica. Su enfoque original examina la relaci\u00f3n entre la escasez de oportunidades laborales, la expansi\u00f3n de la violencia y la estigmatizaci\u00f3n en barriadas populares. Las conclusiones del estudio cuestionan la presencia de factores externos que condicionan el acceso al empleo, especialmente entre j\u00f3venes estigmatizados y segregados, e interpelan la elaboraci\u00f3n de programas de empleo y juventud en contextos de conflictividad social.<\/p>\n\n\n\n

Tercera parte: la dimensi\u00f3n subjetiva de las transiciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La tercera parte del libro se centra en la dimensi\u00f3n subjetiva de las transiciones laborales de los j\u00f3venes, examinando c\u00f3mo se relacionan con el empleo y el desempleo en diversos contextos pol\u00edticos y socioecon\u00f3micos. Algunos autores argumentan que la centralidad subjetiva del trabajo ha disminuido en importancia, especialmente en Am\u00e9rica Latina, donde se ha precarizado el empleo. Sin embargo, otros autores presentan una visi\u00f3n m\u00e1s matizada, destacando la diversidad de experiencias laborales que permiten a los j\u00f3venes construir nuevos sentidos subjetivos en torno al trabajo, incluso en condiciones precarias.<\/p>\n\n\n\n

El art\u00edculo de Mar\u00eda Carla Corrochano analiza la expansi\u00f3n del empleo y la escolarizaci\u00f3n en Brasil, explorando las perspectivas de los j\u00f3venes sobre el trabajo y las condiciones laborales. El texto revela que los j\u00f3venes valoran diferentes aspectos del trabajo seg\u00fan su g\u00e9nero, edad, nivel socioecon\u00f3mico, raza y escolaridad, y destaca la importancia del trabajo en sus vidas, tanto en t\u00e9rminos de significado como en sus sue\u00f1os y expectativas.<\/p>\n\n\n\n

El art\u00edculo de Ada Freytes Frey examina la ampliaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas de educaci\u00f3n, formaci\u00f3n profesional y empleo en Argentina, centr\u00e1ndose en c\u00f3mo una pol\u00edtica nacional para el sector de la construcci\u00f3n es mediada por tramas interinstitucionales locales. El texto compara c\u00f3mo dos grupos de j\u00f3venes diversos se vinculan con la pol\u00edtica y muestra c\u00f3mo las experiencias previas y las redes de sociabilidad influyen en la apropiaci\u00f3n de la pol\u00edtica y en las trayectorias laborales.<\/p>\n\n\n\n

El \u00faltimo art\u00edculo, de Boehler, Tolgensbakk y Vedeler, investiga las consecuencias subjetivas del desempleo entre los adultos j\u00f3venes en Europa, comparando experiencias de desempleo a lo largo del tiempo. El estudio identifica cuatro tipos ideales de narrativas sobre el significado subjetivo del desempleo, mostrando diferentes maneras de enfrentar las situaciones de desempleo.<\/p>\n\n\n\n

Esta parte del libro presenta diversas estrategias metodol\u00f3gicas para abordar la dimensi\u00f3n subjetiva de las transiciones juveniles, incluyendo enfoques cuantitativos, cualitativos y comparativos. Adem\u00e1s, resalta la importancia de examinar los contextos latinoamericanos y europeos para comprender mejor las experiencias de los j\u00f3venes en el \u00e1mbito laboral.<\/p>\n\n\n\n

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Libro: Entre la educaci\u00f3n y el trabajo: la construcci\u00f3n cotidiana de las desigualdades juveniles en Am\u00e9rica LatinaCompiladoras: Agustina Corica, Ada Freytes Frey y Ana MirandaA\u00f1o original de publicaci\u00f3n: 2018Editorial: CLACSO.Rese\u00f1ado por: Anthony Garc\u00eda-Mar\u00ednPalabras clave: educaci\u00f3n, trabajo, desigualdad, personas j\u00f3venesCitaci\u00f3n: Corica, A., Freytes, A. y Miranda, A. (2018). Entre la educaci\u00f3n y el trabajo: la construcci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2814,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2813","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2813","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2813"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2813\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/investiga.uned.ac.cr\/agendajoven\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2813"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}